教师资格证考试备考资料:浅析身心发展规律

2019-10-17 投稿人 : www.chacha360.com 围观 : 1372 次

原标题:教师资格考试准备材料:身心发展规律分析

在过去的一年中,身心发展规律是一个重要的考验场,难度适中。主要考试地点集中在各种法律含义,相应示例和教学灵感之间的区别。然后,在这几个测试地点附近,我们走进了身心发展的规律。

首先,顺序

顺序是我们在身心发展过程中具有一定的方向和顺序。在发展阶段不会有任何逆转,也不会超越。通常,从低到高。从简单到复杂,我们必须遵循身心发展的顺序,必须循序渐进,依法发展。因此,当我们解决问题时,当我们提出问题时,什么是关键词,从什么到什么我们直接逆向选择顺序。当检查标题时,教学灵感的顺序是相反和逐渐的。

第二阶段

阶段是指由质变引起的人体身心发展的阶段性。我们知道,个人的身心发展是由数量变化引起的质变过程。当代表一些新特征的数量在一定程度上积累起来,逐渐占据主导地位,取代旧特征时,就进入了一个新阶段。人们常说:三转六坐七横八爬,十二个月被称为大舞台。该阶段的教学启发是,我们在教学内容和方法上没有采取一刀切的方法。

三个,不平衡

不平等是指个体发展具有不平等和非线性的特征。首先,身心发展的同一方面,在不同的年龄,发展是不均衡的。第二,在同一时期,身心发展的不同方面是不平衡的。即,身心发展的某些特征发展相对较快,并在较早的年龄就达到较高的水平。但是,某些方面发展缓慢,因此有必要在以后的阶段进行发展。因此,当存在诸如速度或时间之类的关键字时,我们将扭转这种不平衡。失衡的原因是要把握身心快速发展的阶段,即关键时期。

四个互补性

互补反应是个体身心发展的各个组成部分之间的相互关系。一方面,身体某一方面的功能受损后,可以通过其他方面的长期发展来弥补。这就要求我们结合教育的实际情况,培养长处和弱点,并着重发现学生的自身优势。

V。个体差异

个体差异是个体身体和心理发展之间的差异。尽管个人的身心发展具有普遍的规律和规律,但它需要经历一个共同的发展阶段,但是在身心发展的速度和力量领域方面却有所不同。因此,我们必须根据学生情况进行教学。

一个多项选择题

1。中学生的思维模式主要基于抽象思维,小学生的思维基于特定的形象思维()。

A。顺序的

B。上演

C。不平衡

D。个体差异

[答案] B.分析:身心发展阶段是不同阶段的不同特征。中小学侧重于特定的形象思维,而中学阶段侧重于抽象思维。符合阶段的概念,答案是B。

[核心测试地点]教育教育与人类发展身心发展规律阶段

[难度]

2。教育残疾儿童的基础是()。

A。顺序的

B。上演

C。不平衡

D.Complementarity

[答案] D.分析:互补性不足以弥补其他方面。残疾儿童有肢体残疾,但是我们应该教育儿童利用残疾来弥补他们的不足,所以答案是D。

[核心测试地点]教育教育与人类发展身心发展法则互补性

[困难因素]返回搜狐,查看更多

负责编辑:

2019-09-24 15:05

Source : Cover Man

原标题:教师资格考试准备材料:身心发展规律分析

在过去的一年中,身心发展规律是一个重要的考验场,难度适中。主要考试地点集中在各种法律含义,相应示例和教学灵感之间的区别。然后,在这几个测试地点附近,我们走进了身心发展的规律。

首先,顺序

顺序是我们在身心发展过程中具有一定的方向和顺序。在发展阶段不会有任何逆转,也不会超越。通常,从低到高。从简单到复杂,我们必须遵循身心发展的顺序,必须循序渐进,依法发展。因此,当我们解决问题时,当我们提出问题时,什么是关键词,从什么到什么我们直接逆向选择顺序。当检查标题时,教学灵感的顺序是相反和逐渐的。

第二阶段

阶段是指由质变引起的人体身心发展的阶段性。我们知道,个人的身心发展是由数量变化引起的质变过程。当代表一些新特征的数量在一定程度上积累起来,逐渐占据主导地位,取代旧特征时,就进入了一个新阶段。人们常说:三转六坐七横八爬,十二个月被称为大舞台。该阶段的教学启发是,我们在教学内容和方法上没有采取一刀切的方法。

三个,不平衡

不平等是指个体发展具有不平等和非线性的特征。首先,身心发展的同一方面,在不同的年龄,发展是不均衡的。第二,在同一时期,身心发展的不同方面是不平衡的。即,身心发展的某些特征发展相对较快,并在较早的年龄就达到较高的水平。但是,某些方面发展缓慢,因此有必要在以后的阶段进行发展。因此,当存在诸如速度或时间之类的关键字时,我们将扭转这种不平衡。失衡的原因是要把握身心快速发展的阶段,即关键时期。

四个互补性

互补反应是个体身心发展的各个组成部分之间的相互关系。一方面,身体某一方面的功能受损后,可以通过其他方面的长期发展来弥补。这就要求我们结合教育的实际情况,培养长处和弱点,并着重发现学生的自身优势。

V。个体差异

个体差异是个体身体和心理发展之间的差异。尽管个人的身心发展具有普遍的规律和规律,但它需要经历一个共同的发展阶段,但是在身心发展的速度和力量领域方面却有所不同。因此,我们必须根据学生情况进行教学。

一个多项选择题

1。中学生的思维模式主要基于抽象思维,小学生的思维基于特定的形象思维()。

A。顺序的

B。上演

C。不平衡

D。个体差异

[答案] B.分析:身心发展阶段是不同阶段的不同特征。中小学侧重于特定的形象思维,而中学阶段侧重于抽象思维。符合阶段的概念,答案是B。

[核心测试地点]教育教育与人类发展身心发展规律阶段

[难度]

2。教育残疾儿童的基础是()。

A。顺序的

B。上演

C。不平衡

D.Complementarity

[答案] D.分析:互补性不足以弥补其他方面。残疾儿童有肢体残疾,但是我们应该教育儿童利用残疾来弥补他们的不足,所以答案是D。

[核心测试地点]教育教育与人类发展身心发展法则互补性

[困难因素]返回搜狐,查看更多

负责编辑:

声明:本文仅代表作者本人,搜狐是信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间服务。

心灵与身体

序列

常规

问题根源

测试站点

阅读()