解读Wonders中的重读(Reread)阅读策略

2019-09-27 投稿人 : www.chacha360.com 围观 : 1870 次

众所周知,奇迹是美国最受欢迎的小学同步教科书,并已在包括中国大陆在内的亚太地区得到广泛认可,并在母圈中享有盛誉。今天,我们很幸运能够邀请全球史密斯国际教育的教学主任大卫来分析奇迹教科书的精髓。

1.问:大卫老师你好!今天我们希望您能在奇迹教科书中向我们解读Reread的阅读技巧。

A:你好主持人!首先,重读是奇迹系列中非常重要的理解策略。如果你留下简单的GK和G1教科书,只计算G2到G6 150.在范文的情况下,你会惊讶地发现Reread的策略总共出现了34次,占22.6%。其次,这种阅读策略涉及广泛的主题,包括说明文,非小说。叙事非虚构,神话,小说等。可以看出,这种阅读策略受到奇迹的极大重视,而且因为奇迹是第一本基于CCSS(美国共同教育计划)的美国小学教科书,这表明了重读的技巧也贯穿美国语言。教育精神可以对孩子未来的语言或学术标准化考试产生深远的影响,如托福雅思,SAT或ACT。

2.问:那么Reread如何帮助阅读理解呢?

答:首先我们需要明确,重读是什么?请注意,重读不是对阅读的传统理解,并且一直重读直到阅读。不是这种情况!如果是这种情况,则意味着词汇量稀少且语法基础薄弱。是时候填补基础,而不是参与困难的共享阅读(共享阅读)。至少在我们世界各地的教室里,我们正在教授本课程的学生。所以Wonders提到的Reread,至少来自教师用书,意味着当你遇到你无法理解的概念,术语,场景和专业知识时,你需要重读(重读)这个。关联的片段和内容用于推理和关联以阅读文章。

我们来看一个例子:

在第3周的G6单元1中的洞穴秘密世界,最后一排有机体被称为事故,因为它们经常偶然发现它们的方式。然后问题来了,六年级的孩子经验有限。即使他认识到这个词是偶然的,他也不明白为什么有些生物被称为偶然。然后使用重读策略,在阅读上述内容时,“有些动物只是为了庇护而去洞穴,他们一辈子都不会住在山洞里”,而下面的“这些洞穴的客人一般都不能带走长。” “,你明白,意外在这里大致是一个生物学术语。说实话,我不知道这个术语是否与中文相对应,但没关系。我不需要了解任何关于儿童的事情,因为我们理解它通过重读,那是完美的!

3.问:从这个角度来看,Reread实际上是一个超级易用的工具,它是一件神器!

A:事实上,这并不完全正确。我们说,尽管重读是阅读一篇文章的一个重要策略和技巧,但一切都必须适度,并且有应用场景。它不能被认为是一个通用的人工制品,可以被用作一个通用的人工制品。如果你不明白,重读一遍,阅读速度并没有随着时间的推移而提高,坏问题已经解决了。那么我们如何才能适度呢?首先,阅读一篇文章必须首先掌握上下文和结构。让我们以g6第一单元的模型money money: a story of change为例。这篇文章是关于“货币的演变”。乍一看,有几个标题:让我们做一笔交易;那要花多少牛;用贝壳购物;金属钱;用纸付款;现在有钱。这显然是为了帮助你理解文章的结构,这些看透了,其实真正需要重读(重读)的内容并不多,而只是这些标题下面的解释性文字。那么,这些描述性的词汇是如何打破的呢?很简单。查找主题句(主题句)和一般句。根据《奇迹》的官方要求,每个学生都应该是一个积极的读者。什么是主动读者?总之,这是一个头脑风暴,问题承担,并始终处于一种思考的状态。在这种状态下,不难找到主题句(主题句)。除主题句外的所有信息都是补充和详细的。此时,混淆的内容是重读(reread),工作量要小得多。目标会更加明确。

问:但我一直很困惑。尽管Reread有助于理解文章,但Reread意味着某些内容已被多次阅读,因此阅读速度不会降低?

答:从绝对意义上讲,Reread确实会在一定程度上降低阅读速度。但请注意,奇迹教科书的本质是培养语言能力和逻辑思维能力,这是西方人高度重视的批判性思维。坦率地说,奇迹的初衷是教育,塑造人,而不是考试培训,而不是20分钟的托福考试和14个阅读问题的文章。这就是为什么美国和美国的许多托福教师从未愿意在奇迹改造后回去教授托福,因为托福节奏太快,考试培训课程也不愉快。因此,教育和培训之间的本质区别导致了对重读的误解。事实上,作为语言学习者或初学者,为什么不慢慢阅读?无论如何,它不是一个考试,它不是一项竞技运动,你不必如此真实,如此迅速的成功。关键问题是阅读是否存在持久性,是否有大量阅读,只要你这样做,慢慢地你会发现阅读速度不会降低,但会变得越来越快。

5.问:你刚刚谈了很多关于阅读的知识,速度会越来越快。这是否意味着你在阅读了很多之后不依赖Reread,所以速度很快?

答:这是一个非常有趣的问题!事实上,正如我之前所说,真正的阅读大师很快就能掌握文章的结构和背景,因此没有太多的重读空间。即使他想重读(重读),他也理解需要重读的地方,不需要的地方,甚至Reread本身都有速度差异。例如,就像你让一位美国大学教授和一位英语初学者一起玩游戏。大学教授重读了10次,读起来比初学者快,所以重读并不意味着下降。速度。